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Lingue straniere e DSA: una didattica accessibile

75,00

Destinatari: docenti di scuola primaria e secondaria di I grado

Numero di ore complessive: 6

Docente: Ilaria Papiri, docente, tutor DSA, esperta dell’apprendimento linguistico

Obiettivi: Il corso ha l’obiettivo di individuare le principali difficoltà derivanti dall’apprendimento di una lingua straniera e di mostrare come possono convertirsi in risorse per l’insegnante e punti di forza per gli studenti.

Dati del partecipante

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Descrizione

Il programma si articola in tre appuntamenti da due ore ciascuno, all’interno di un percorso che vuole indagare i punti focali inerenti le difficoltà di insegnamento delle lingue straniere a studenti con DSA.

 

Gli appuntamenti si prospettano come segue:

 

  • 7 aprile, ore 18:00 – 20:00

Lingue straniere e accessibilità didattica

  • 14 aprile, ore 18:00 – 20:00

Approcci didattici: pianificazione di una lezione

  • 21 aprile, ore 18:00 – 20:00

Compiti a casa, verifiche e correzioni: condivisione di esperienze

 

I partecipanti, oltre che accedere ad approfondimenti teorici, avranno modo di fare

esercitazioni al fine di acquisire di metodologie pratiche per lavorare sui temi trattati in classe.

Le esercitazioni verranno pensate e create tenendo conto dei profili dei partecipanti al corso.

MAPPATURA DELLE COMPETENZE: Competenze metodologiche per l’insegnamento delle lingue straniere, competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento delle lingue straniere, educazione linguistica, plurilinguismo

 

Il corso si terrà in modalità online. La piattaforma utilizzata è Zoom. Ai partecipanti verrà inviato il giorno prima del corso un link per accedere all’aula virtuale.

 

Il corso si attiverà al raggiungimento di un numero minimo di 15 partecipanti

Per info: scuolaeformazione@telosedizioni.it

 

ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE:

COSTI E MODALITA’ DI ISCRIZIONE:  75 euro a partecipante (inclusa IVA e costi di iscrizione)

CARTA DOCENTE:

 


 

Chi è ILARIA PAPIRI

Docente, traduttrice, tutor DSA, esperta dell’ apprendimento linguistico 

Da anni anni lavoro nel settore dell’insegnamento come insegnante
e come tutor. Sono specializzata nell’insegnamento delle lingue straniere e nell’approccio alle lingue straniere (inglese, francese, spagnolo) nei ragazzi con disturbi specifici dell’apprendimento.
Ho sempre pensato che il ruolo dell’insegnante sia quello di creare un ponte che aiuti gli studenti, attraverso un percorso, a raggiungere degli obiettivi. Il docente è colui che aiuta gli studenti a passare dall’altro lato del ponte, mostrando loro la strada, tenendoli un po’ per mano e lasciandoli poi andare da soli.

 

 


 

DICONO DI NOI

 

P. Complimenti per il vostro impegno nell’educazione linguistica a studenti con DSA e nella divulgazione di materiale specifico. Continuate così.

 

C. Grazie per il corso davvero utile e con suggerimenti pratici operativi necessari per il mio lavoro

 

L. Ho trovato spunti per lavorare in classe e ho imparato che un alunno non “è” DSA ma “ha un” DSA

 

G. Trovo sia un progetto interessante che andrebbe reso fruibile su larga scala

 

B. Grazie! Ho cambiato il mio punto di vista su alcuni aspetti legati alla pratica del mio lavoro

 

Z. Sono state molto utili le info relative a metodi di insegnamento più creativi e meno vincolati ai testi e alla grammatica

 

F. Sono stati molto utili, gli esempi pratici fatti dalla relatrice che mi aiuteranno nella organizzazione delle mie lezioni.

 

 

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